Topp fem i landet: Bleikvassli-elever utmerket seg i energioppdraget

I fjor var mellomtrinnet ved Bleikvassli skole med på «Energioppdraget», et prosjekt i regi av Naturfagsenteret i Oslo, og stakk av med en gjev topp fem-plassering.

Det er kake, saft og god stemning på klasserommet til mellomtrinnet siste time før helga. Anledningen er feiring av fjorårets energioppdrag, hvor gjengen klatret helt opp til topp fem i landet med deres prosjekt om vannkraftverk.

Det er noen måneder siden prosjektet ble avsluttet, husker elevene hvordan de jobbet med prosjektet i vår?

Hvordan fungerer et vannkraftverk?

Lisbeth Bida Solvang går nå i 8. klasse, men besøker mellomtrinnsklasserommet denne dagen for å ta del i feiringen. Hun begynner å forklare hva energioppdraget er:

– Det er et oppdrag vi har fått fra naturfagsenteret i Oslo.

– Vi skulle lage en modell som har med fornybar energi å gjøre, legger Andrea Sørli til.

Lærer Cathrine Flakken forklarer videre at de har sett på hvilken sektor i kommunen som bruker mest energi, og hvordan de kunne gjøre den mindre energikrevende.

– Vi svarte da på spørsmålet ved å snakke om vannkraftverk. Vi hadde lyst til å lage en modell for å vise tydelig hvordan et vannkraftverk fungerer.

– Hvordan laget dere den?

Ellen Oksfjellelv forklarer i detalj hvordan de har brukt både kobbertråd, pappskjeer, isoporplater og papp.

– Det skulle forestille en turbin og generator, sier Andrea.

Hun forteller at det har vært mange arbeidsoppgaver som ble fordelt blant de da ni elevene.

– Vi ble delt opp i grupper hvor noen skulle skrive, noen skulle lage turbin og noen skulle lage generator.

– Modellen fungerte ikke så bra, fordi vi brukte et grillspyd, men det var ikke sterkt nok, så vi skulle brukt en kobberstang i stedet, forteller Ellen.

Et av de store høydepunktene var da elevene fikk besøke Statkraft i Vesterli.

– De viste oss mye forskjellig, blant annet store maskiner, sier Ellen.

Hos Statkraft fikk de også et oppdrag.

– Det gikk på å finne ut måter å bruke mindre strøm på hjemme, sier Andrea.

– Lærte dere noe om hvordan dere kan bruke mindre strøm hjemme?

– Dusje mindre, sier Andrea.

– At man slår av varmeovner når man ikke er hjemme, sier Tino Pedersen.

Inspirerte i Oslo

Det er lærerne Stina Helen Brusveen og Cathrine Flakken som har vært ansvarlige for prosjektet. De var i høst på energikonferansen i Oslo og presenterte hva de hadde gjort forrige skoleår, som tips og inspirasjon til de som skulle til med energioppdraget dette skoleåret.

Naturfagsenteret dekket det meste av utgiftene i forbindelse med turen.

– Vi var den første mellomtrinnsklassen som fikk en topp fem-plassering, noensinne. Det er ofte ungdomsskolen eller videregående som oppnår topplasseringene. Det var mange lærere i Oslo som tok kontakt og takket oss for at vi viste dem en enkel måte å gjøre energioppdraget på, som gjør at flere på mellomtrinnet tør å prøve å være med, forteller Stina.

– Det overordnede målet med energioppdraget er å gjøre barn og unge mer bevisst på fornybar og ikke-fornybar energi, samt bruken av energi. Det handler om å ta vare på kloden, i små skalaer, fortsetter hun.

– Ettersom man har både skriving og kunst og håndverk, blir dette et tverrfaglig prosjekt. Man kan skalere det ned og gjøre det veldig smått, eller gjøre veldig mye ut av det hvis man ønsker.

– Energioppdragene høres ofte veldig store ut, og så handler det om å bryte det ned slik at elevene forstår det. Dette skulle i all hovedsak være elevenes produkt, og det var de som skrev søknad om utstyr til å lage modellen, og så er vi bare veiledere, sier Cathrine.

Feiring og kick-off

Stina forteller at det de har gjort i dag er både for å feire resultatet etter i fjor, men også et «kick-off» til årets energioppdrag.

– Jeg fikk følelsen av at mange ble litt gira på hva vi skal gjøre i år, og ikke bare fokuserte på at det var mye arbeid i fjor – for det var det noen av dem som syntes. Vi ser at de er stolte når de forteller om det, sier Stina.

– Det ga naturfaget mer mening, når man fikk holde på med noe som var så viktig. Det ble hakket mer spennende å være naturfaglærer, og de fikk dekt mer enn bare pensum, smiler hun.

– Jeg tror de kommer til å huske dette lenge, og det at det har vært en hel prosess og ikke bare en «happening», legger Cathrine til.